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聋校中高年级学生职业技术教育的研究

日期:2016-11-17 09:58

聋校中高年级学生职业技术教育的研究

一、前言

2001年,我校根据上级关于申报“十五”重点课题的要求,结合学校实际申报了《聋校中高年级学生职业技术教育的研究》课题。2002年4月,该课题被泰安市正式批准为市“十五”重点课题,课题组成员经过4年多的研究与实践,已经初步形成经验总结。现将研究情况报告如下:

1、立题的背景

职业技术教育是特殊教育的一个重要组成部分,办好残疾人职业教育,培养学生在素质全面发展的基础上,拥有一定的能适应当地市场经济特点和发展需要的职业技术知识和技能,使他们做到自立、自强,就能为他们比较顺利地融入社会,获得就业岗位,为国家经济建设、社会发展作出贡献,同时也为他们自身价值的实现,谋取家庭与个人的幸福而创造条件。聋校的教学目标中写到:使聋哑学生成为具有初等文化程度和一定劳动技能,身心正常发展,适应社会生活的劳动者。因此,教给学生一定的劳动技能,做好残疾人的职业技术教育工作也是我们义不容辞的责任。在我省东部发达地区,各聋校的职业技术教育开展得红红火火,有声有色。而我市的职业技术教育起步晚,发展较慢,可以说刚刚起步,没有摸索出一条适合我市经济发展、适合残疾人发展的职业技术教育之路,使残疾人的学习和就业造成脱节,

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。不能从根本上解决残疾人的就业难的问题。并且存在专职教师、课程设置相对单一、课程有名无实、职业技术课缺乏资金、缺少实习场所等问题,直接影响了聋哑学生毕业后的就业、择业问题,需要进一步研究、探索和完善。

2、课题实验的理论依据和假设

课题实验的理论依据:聋生的智力正常、行为正常、身体肌能正常,具有一定的劳动能力和劳动技巧,通过学习能够学会并掌握一定的劳动技术。为适应市场经济的发展和提高劳动者素质的深远意义,加强聋校职业技术教育以提高聋生的社会适应能力和职业能力势在必行。对于聋校学生的职业技术教育,在我市还是一个薄弱的方面。据统计,我市几所聋校的职业教育没有形成规模,都处在探索、摸索阶段。我校把职业技术教育作为我校的一项重要工作纳入议事日程,探索把学文化、学技术与就业相联形成一条龙的职教体系。

理论假设:总目标是通过研究,探索出适合与我市经济发展的职业教育,使我市的聋校职业教育顺应时代潮流,主动适应社会变化,提高学生的心智技能、动作技能、职业技能,提高学生的就业竞争力和择业能力。具体目标为:1、

通过调查我市今后的经济发展状况,探索出适应于我市聋校的职业教育内容。制定出实用、实际、实效的职业技术教育教材。2、通过研究和实践,提高学生的科学文化素质,养成良好的心理素质,使学生熟练的掌握某种技能,使学生充分认识社会、了解社会、适应社会。3、改革传统的课程设置,使职业课和文化课形成最佳组合,有利于职业教育的发展。4、探索出一条“学文化、学技术、成才就业”三位一体的职教体系。

3、有关概念的界定

聋校职业技术教育研究的是:如何发展我市职业技术教育,根据我市经济的发展和市场所需,确定聋校职业教育的研究内容、师资配备、教学方法,管理体制和学生就业等。

4、实验过程中所遵循的原则

在实验过程中遵循如下原则:实事求是的原则、因材施教的原则、直观性原则、理论联系实践的原则、发展技能、形成技能的原则、合作学习的原则,发展的原则。

5、课题研究的方法和工作策略

合理的开设职业教育课:主要应用观察法、调查法、统计法、总结法来分析总结,探索出适合于我市职业教育的课程设置和教育内容。

优化职业教育过程,提高职业教育效果:主要采用实验法、讨论法、归纳法、观察法、调查法来研究聋校职业教育的师资配备、教学方法,摸索出一套成功的职业教育教学模式。

工作策略是:在不影响正常教学工作的前提下,对聋生进行职业技术教育,使初、高中毕业的学生具有双向选择的能力和实力,使一部分优秀学生能升入更高一级的学校进行学习,另一部分能成为优秀的社会建设人才。

二、聋校中高年级职业技术教育的课程设置、教学内容

研究初期,为了设立合理的专业,我们首先进行了市场调查,课题组成员到苏州、上海、南京和周边县市区的特殊教育学校进行了职业教育的调查和学习,其次又对学生家长和学生进行了调查。调查结束后,课题组成员又进行了充分的探讨研究,根据本地的实际情况,确立了计算机应用、工艺美术、烹饪技术、木工技术、版式家具办公用品的设计制作技术、园艺技术、金工技术、美容美发技术共八大专业。通过一年的实验研究,有些专业没能开展起来,最终根据学校的实际情况确立了计算机应用、工艺美术、版式家具办公用品的设计制作技术、金工技术四大专业,工艺美术下设刻瓷、应用美术2个子专业。

确立了设置的课程以后,课题组的成员又多方收集材料,探讨研究各专业的教学内容,本着既要能为聋哑学生所接受、掌握,又要形成一定的技能的雁泽,课题组成员经过反复论证,确定:计算机应用专业的内容为Windows98、王码五笔输入法、简易绘图、Word2000、Excel2000、幻灯片制作、上网知识、网页制作等内容;刻瓷专业内容为花鸟刻瓷、人物刻瓷、山水刻瓷、吉祥刻瓷等;应用美术专业内容为绘画、美术字、漆画、版画、版面制作、门牌制作、书画装裱等内容。版式家具办公用品的设计制作技术主要是进行板材的切割、加工、装饰和各种办公用品的设计、创新等。金工技术主要是进行切割、焊接、设计加工等等。

经过课题组成员的实践、探索与潜心研究,我们初步编印了Windous98、王码五笔输入法、Excel2000、Word2000、上网知识、幻灯片制作、网页制作等七本计算机应用专业的校本教材,共计1000于页,20多万字;编印了包括素描、国画、漆画、包装装潢设计和应用美术共六册五万多字的应用工艺美术校本教材。使我校的计算机和工艺美术两个专业有了自己的教学蓝本。

对于我们没有开展起来的几个专业,比如烹饪专业、园艺专业、美容美发专业,我们认为生命力也是很强的,社会需求性也是比较大的,限于现有条件没能开展起来,以后我们会继续就这几个专业进行相应的探索与实践。

三、聋校中高年级职业技术教育师资的配备与使用

课题开题后,学校根据师资的现有情况,根据老师的专业特长进行了合理的配备。由学校校长和书记担任研究小组的组长,有10名专、兼职教师参加了课题的研究。在课题研究的过程中,我们发现现有的师资力量和能力同职业教育的需要相比,是远远不够的。为了更好的搞好聋校职业教育,使课题研究取得更大的成果,我们在师资的配备与使用上进行了大胆的尝试,实行了“请进来,走出去”的策略。首先根据专业教学的需要,对现有的专业老师进行相应的专业培训,先后有4名教师到济南、淄博等地区进行了专业培训,提高了他们的专业水平;其次根据有些专业(比如刻瓷、木工、金工等等)的学习不是靠短期培训能完成的,需要长期学习和实践的现实情况,我们采取了请进来的方法,请校外的专业老师或者是技术比较出色的工人来进行相应专业课的教学与指导。在这几年中,学校先后聘请了5位校外人员来我校进行专业课的教学。这样做,专业师资的水平有了较大的提高,学生也学到了比较出色的专业技术,职业技能有了很大提高。学生的艺术刻瓷作品代表泰安市参加了“山东省素质教育成果展”,代表宁阳县参加了山东省在重庆的轻工博览会,受到参观者的称赞,并且已作为礼品被送到泰安、济南、北京、上海、台湾等地区;学生制作的标语、横幅、科室牌、各类奖牌、版面在宁阳境内也小有名气,并有较大的市场;学生的美术作品多次在全国、全市的比赛中获奖;学校校办工厂的办公家具、铝合金制品在市场上的也有比较好的销路,前景比较乐观。

四、聋校中高年级职业技术教育的教学

为搞好研究,学校教导处在课时分配上,每星期安排了足够的课时用于职业技术教育,四、五年级初步接触职业教育,安排了1课时,六年级初步进行计算机应用的职业技术教育,安排了4课时,七、八、九年级分专业进行职业技术教育,安排了6课时,从而使学生能有充分的时间来学习职业技术技能,课题组能充分地进行研究。在教学过程中,根据职业教育的特点,

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结合理论联系实际、注重形成技能和因材施教的教学原则,教学人员积极采用讲解法、观察法、实验法、欣赏法、练习法、实习法等各种方法进行复式教学和个别教学,使每个学生都学有所得,都形成了一定的技能。职业技术教育课的管理也和其他文化课有所不同,在上理论课时,由专业教师负责管理,在上实践课时由专业教师和实习场所的教师、职工管理指导,实习时由专业教师带队,实习工厂的管理人员对他们进行管理和指导。有问题时专业教师和实习场所的人员及时向教导处和课题组进行汇报,教导处和课题组成员及时进行研究探讨,集中智慧,及时解决问题。

五、聋校中高年级职业技术教育的实习

学校根据职业教育的专业设立了实习场地,供学生进行职业技能的实习。学校原有金工厂、版式家具制作厂和木工厂,2002年学校又投资10万元建立了工艺美术车间、微机室,设立了专门的刻瓷教室和书画教室。各专业根据学习的情况及时带学生到实习场地进行实习,实习中专业教师和实习场所的人员及时做好指导和记录工作,理论与实践结合,取得了事半功倍的效果。实习的时间根据各专业需求的不同由专业教师掌握,计算机专业的上机实习相对来说比较频繁,大约每周有4节课的时间是上机,2课时为理论学习。工艺美术专业的实习根据车间的需要和学习的进度进行,在实习中学生主要进行了标语横幅的制作、科室牌、各类奖牌的制作、版面的制作等等,通过实习学生比较熟练的掌握了各种工艺的技能;部分搞绘画的学生有教师带领在书画教室内进行绘画练习,绘画水平得到了很大的提高。金工和版式家具制作专业的学生,他们的专业学习主要在实习场地内进行,采用了在练中学,在学中练的方式,每一环节每一环节的进行学习、练习,练习、学习。通过不断的练习学生基本掌握了金工和版式家具制作各环节的技能。

六、聋校毕业生的就业

通过几年的学习,大多数学生掌握了一项或几项技能,为就业打下了良好的基础,为择业拓宽了范围。几年来,我校有4批学生经过职业技术教育走上了工作岗位,15名学生进入到兖州晶冠玻璃有限公司工作,10名学生进入到泰安永佳土木有限公司工作,3名学生进入到学校的工艺美术车间工作,4名学生进入到白象方便面厂工作,2名学生在家自谋职业。学生的就业情况比较理想,同时毕业的学生在各用人单位上工作比较出色,受到了单位的好评,很多单位的领导都说我们学校送的毕业生的素质是最高的,这和我们在校进行职业技术教育是分不开的。但是也有一个问题,就是就业和在校的职业学习有一定的差距,有部分学生在校学习的职业技能没能发挥出来,只能作为爱好或者其他表现出来。课题组的成员对此也进行了反复的探讨研究,大家觉得如果能和部分工厂联合起来搞职业技术教育,那么效果会比较好,因为这样有一定的目标性,同时把工厂的岗前培训在学校完成,对工厂也是一种节约,学生在校学习的技能也能在工作中发挥出来,是对学生、工厂、学校三方面都有利的好事。今后,我们会继续就这个课题进行研究、实践。

七、聋校中高年级职业技术教育的课题研究结论

通过几年的课题研究,取得了一定的成果。总得来说有以下几方面:一是通过课题研究,教师的综合素质特别是职业教育方面的能力有了很大提高。在课题研究过程中课题组的成员不断进行学习讨论,研究总结,对职业教育的发展和认识有了进一步的提高,同时对相关的职业技能有了比较深入的了解,并掌握了相关的一些职业技能,而且合作能力得到较大提高。二是学生在课题研究过程中综合素质和职业技能突飞猛进,学生在学习过程中不仅学到了技能,提高了素质,而且制作完成了不少作品,同时学生的知识面有了很大的扩展,认识水平也上了一个新的台阶。三是学校的校办工厂获得了长足的发展,版式家具制作车间、工艺美术车间、金工厂都取得了很好的经济效益和社会效益。四是学校加强了与福利工厂的联系,扩大了学校的影响力和知名度,同时为学生的就业打下了良好的基础。五是减轻了学生家长的负担,学生学到了技能,能够顺利的就业,从而使学生家长放心孩子,心理负担和经济负担都减轻不少。六是学校的职业技术教育积累了不少的经验,形成了一部分校本教材,有了一定的教学经验,在学生学习技能与实习就业方面也积累了不少经验,为以后继续进行职业技术教育打下了良好的基础。总之,通过课题研究,在各个方面都取得了很好的成果。

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