•  指导思想

以邓小平理论和“三各代表”重要思想为指导，认真落实市、县教学工作会议精神，坚持以强化教学常规为基础，以提高教学质量为中心，以提高师德水平为保证，大力开展教学质量效益年活动，凝神聚力，强化教学质量是学校生命线的意识，提升教学管理水平，努力构建充满智慧、挑战和生命活力的和谐校园。

二、工作思路和工作目标

可以概括为“一坚持、两改革、三确保、六强化”。

“一坚持”即坚持“以人为本”的教育理念，充分调动师、生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。“两改革”即进一步深化课堂教学改革， 推进 学案导学模式，深化课堂教学的 “ 导学 ” 功能；

进一步实施教学管理改革和创新，在原有普文、普理和艺术教育的基础上，探索职业教育。“三确保”即确保 2006 年高考成绩在全市同类校名列前三位，确保高一、高二年级在全市统考中各项指标“保三争二”，确保学校全体师生素质和精神面貌上台阶。“六强化”： 一是要强化教师政治、业务理论的学习；二是要强化师德、师风建设；三是要强化青年教师的培养；四是要强化骨干教师和学科带头人队伍建设；五是要强化团体作战意识；六是要强化严、细、实、恒的意识，树立细节决定成败的观念。

三、工作措施：

•  实施教师洗脑工程，强化教师的“爱与责任”意识，不断提高教师

队伍的整体素质

教师是落实学校管理、推进素质教育的直接施教者和示范者，是实现学校

教学质量大跨越的前提。因此，我们要把教师队伍建设作为学校工作的一个重点，力争建设一支具有现代教育理念，富有爱心和责任心，有凝聚力，团结协作，拼搏向上，不断进取的师资队伍。在教师队伍建设上，我们要努力做到“三化”。

1. 全面化：“师德”和“师能”要两手抓，两手都要硬。在师德建设上，要坚持政治理论学习制度，引导教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，增强教师爱护学生、尊重学生的责任意识，养成良好的职业道德，树立良好的教师形象。在师能发展上，教师要首先认真学习专业知识，完整、系统、扎实地了解本学科的历史、现状和发展趋势，熟练掌握教材各部分的重点、难点和关键。要继续坚持教师随考制度，借此推进教师文化素养和教学技能的提高。

2. 全员化：对青年教师、骨干教师和老教师都要加强培训。青年教师培训是重点，通过培训要使教师不断更新教学观念，了解新课标，掌握新教材，研究新考纲，熟悉新的高考模式。

3. 全方位化：教师个人培训、组内培训、年级组培训、学校培训、市教育局及有关部门的培训要全方位组织和督查。全体教师要积极主动地参加各级培训与考核。教师间的团结协作、相互学习、彼此借鉴是完善自身的“快捷方式”。

•  严格要求，把教学常规的落实内化为自觉行动。

1. 变粗放为集约，重在一个“实”字。

第一，备课要实。针对普遍存在的以学案代教案现象，部分教师备课欠充分的实际，本学期，我们要继续强化集体备课制度，进一步完善骨干教师主讲人说课制度， 做到严格流程：主讲人准备教学方案交其它教师研读——主讲人说课集体研讨修改充实完善教学方案——个人依据研讨完善情况写出教案。今后 要在备课内容的深入上花功夫，

每一次备课都要备出每一章节与“课标”的关系。高三年级要备好每节课与“考试大纲”之间的关系。备课时，既要备知识点、高考考点，又要加强学情研究，备好具体教学班级学生的实际，对“了解、理解、掌握、应用”等不同层次要求的知识要做到心中有数。

•  上课要实。上课要以教师为主导，学生为主体，训练为主线。讲课

要精，要突出重点，找准难点。要讲清概念，讲清思路，讲清规律，讲清知识的联系。要突出思路教学，强调思维过程。使学生学会思考，学会理解，学会学习。讲课时间要少，讲课内容要精，教学方法要活，教学手段要新。坚决克服和杜绝以单纯传授知识为目的的满堂灌。要 引导学生以研究者的姿态参与学习的全过程，让学生在体验和感悟中获取知识，在自主探究、合作学习中养成学科思维习惯，学会学科思维方法。

•  作业要实。根据不同年级学生的实际，对作业量做出具体的规定，

多于 8 课时的学科，每周作业量要达到 6 次以上，少于 8 课时的学科，每周作业量要达到 4 — 5 次以上，语文学科的作文量，高一、高二每学期至少 8 篇，高三每周至少 1 篇。布置的作业要全批全改，对个别学生要有面批。对每次作业中存在的主要问题、质量分析和教师的指导意见，要规范地记录在作业批改手册上。在设计布置作业时还要考虑不同层次学生的情况，力争优生够吃，中等生吃饱，差生能吃。在作业质的方面，要注重巩固与求新相结合，知识与能力相结合，课本与生活相结合。

第四，辅导要实。下午课外活动和晚自习为教师辅导时间，要把自习还给学生，保证学生有做作业和自我消化、吸收知识的时间，原则上不准占用自习课时间上台讲课。对优等生和临界生的辅导要通过专题补课或个别辅导的方式有目的、有准备、有重点地进行。

第五，考试要实。本学期要突出整顿考风考纪，重点是对全校教师的监考作风进行严肃整顿，强化全体监考教师应有的责任心，以考风正学风。各备课组长要把好每次考试各学科试卷的质量关。在考试的出题、监考、阅卷、登陆统分、试卷分析等方面要及时、细致、条理。

第六，分析要实。对每一次考试，年级组、备课组、班作业组和每位任课教师都要 进行以找差距、查问题为主题的细致、深入的 质量分析，重在找出教与学存在的问题，分析原因，制定出整改措施并在下阶段的教学中认真落实。

2. 变压力为动力，坚持一个“恒”字。

对待教学常规管理过程中出现的各种压力，我们的态度是一抓到底，决不妥协，保证教学常规持之以恒地实行。第一，“四精四必”持之以恒。在做到作业有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评的前提下，强化精讲、精练、精批、精评。建立错题档案，通过落实满分卷，抓实学生的错题订正。第二，习惯养成教育持之以恒。要培养学生在学习时眼、耳、手、脑、口并用，养成勤记笔记的习惯，养成先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆的“四先四后”的学习习惯。

3. 变僵化为优化，追求一个“新”字。

抓教学常规管理不是目的，而是手段，教学管理要和新课程改革同步发展，与时俱进。首先，常规管理在内容上要不断推陈出新。不仅要有备课笔记，听课笔记等常规的要求，更应在教学理念上有常规要求。本学期要通过深入扎实的落实《桓台二中课堂教学评价标准》和错题档案、满分卷等，促进教师教学理念的转变。其次，在方式、方法上要推陈出新。本学期常规检查采用每周集体备课时由分包领导集中检查的方式进行（高三年级在每周第二次集体备课时检查）。检查的内容主要包括备课、听、评课记录、作业批改记录、错题档案、满分卷等的落实情况。常规检查不仅要教学管理人员的督促，同样需要学生及家长的监督，要通过学生座谈会，学生问卷等形式，反馈教师落实常规的情况。再次，常规管理在评价上要推陈出新。从原来的重视结果性评价向重视过程性评价方向努力，特别是对好课的评价，我们一定要从未听课先评人的怪圈中走出来，主要看是否积极进行教法改革，是否把信息技术与课堂教学有机结合，是否贯彻因材施教，分层次指导的原则，是否处理好发展智力与培养能力、教师精讲与学生多练、教师主导与学生主体、知识传授与思想教育的有机统一和渗透。

（三）改进课堂教学过程，力求高效出成果。

在教学过程的实施和管理上，针对学生基础知识不扎实、基本能力较差，学生水平不一的实际，我们采取的对策是：高一强化基础，抓好知识衔接关；高二迅速提高，抓好丰富知识关；高三强化能力，抓好复习备考关。

1. 高一采取“慢速度、低难度”，“抓基础、补漏洞”，坚决落实章节过关测试关，力争做到在高一阶段不欠帐，增强每个学生的自信心，为全体学生日后的进步奠定基础。

2. 高二要对授课进度适当“提速”，为高三总复习腾时间，留空间。理论和实践都证明：用同样多的时间对知识进行多次重复的效果要远远好于一次性投入的效果。为此，在不给学生造成夹生饭的前提下，高二可适当加快速度，为高三的复习预留时间。

3. 高三要总体上贯彻“考练为主，讲练结合”的原则，适当加大各科尤其是综合科的考试力度和密度，让学生在每一阶段、每一章节、每一知识点及时发现自己的缺陷和不足，及时弥补，不留后患，彻底清除“死角”。

（四）加强教师相互听课、评课的指导与管理。

本学期我们将继续组织以课堂教学改革为主题的听、评课活动，要用新课标的要求审视课堂实践的现状，用新课标的理念评价课堂教与学的行为。

1. 同年级学科备课组教师要经常相互听课、相互借鉴，取长补短。 5 年教龄以下教师每周至少要听一节同年级、同学科的课，青年教师要做到先听后讲，听课要及时做好记录。

2. 年级组要按计划组织开展示范课、观摩课和公开课活动。听课后，各备课组长要根据课堂教学评价标准认真组织好评课活动，并把每人发言记录在《备课组听、评课活动记录》上。任课教师每学期听课节数要达到 16 节以上，教研组长听课达 20 节以上。

3. 提倡教师跨学科听课，以借鉴不同学科的优秀教学方法和教学模式，了解学生在其他学科的思维表现，跨学科听课的比例以听课总数的 30% 为宜。

（五）加大力度抓好高三毕业班工作

1. 要继续发挥以包级组长为首的全年级任课教师的集体力量，以班主任为中心的班教育组小团体的力量和以备课组长为带头人的学科备课组的小团体力量。包级组要统筹协调好各班级、各学科及任课教师间的关系，为高三全体师生服务好，重点抓好集体备课实效的落实、学案导学推进的落实、常规管理工作的落实和学生分类推进措施的落实；班主任要在 班级学习氛围的营造、学生心理的调适、任课教师的协调配合、边缘生的确认与推进乃至家长的配合等方面积极做好工作。

要组织班级任课教师研究所教班的学生情况，把六科的注意力集中在有效目标上，要主动征求任课教师对班级管理的意见，任课教师要主动征求班主任和学生对教学的意见和要求，师生关系要融洽和谐； 备课组长是年级学科教学的组织者、管理者和引领者。要凝聚组内全体教师的力量，形成志同道合地进行创造性合作的团队。

2. 要继续搞好培优转弱工作，强化对优等生和本科临界生的培养。通过狠抓优等生和本科临界生薄弱学科补差这一工作，使其学科均衡发展，从而提高本科达线率。

3. 要强化对高三学生学习、生活上的管理，突出一个“严”字。我们认为，高水平的教学质量出自科学严格的管理，管理的混乱必然造成教和学的无序和低效，尤其是到了冲刺的关键阶段，也是部分同学可能发生波动的危险时期。这一特殊时期的学生管理既要保持一贯的严肃性又要突出高度的人文性，禁绝“高原现象”的出现。

4. 加强学生的应试心理辅导，为学生的心灵松绑，给学生的心理卸载，要通过举行心理报告会、应试技巧讲座等形式，增加教师与学生的接触，让和谐的师生关系充满亲情，让同学们的学习充满激情。

（六）艺体特长生教学要规范细致，科学指导。

艺体特长生教学是学科教学工作的重要组成部分，是提高我校教育教学质量的有力补充。加强艺体教学工作，既尊重了学生的特长发展，体现了面向全体学生的教育理念，也为全面提高升学率奠定了基础。能否科学指导好艺体教学，事关我校教学质量的大局，任何人都马虎不得。提高艺体教学质量的关键是继续落实好“转、扩、教、管”四字方针。

1. 高一、高二要在规模膨胀的基础上，抓好艺体队伍的稳定和辅导。

2. 高三要在专业考试结束之后，重点加强对艺体生的文化课辅导工作，力争通过有限时间获得最大的质量效益。

（七）强化服务意识，让教学职能部门各效其力。

1. 在学校的支持下，尽快配齐教务处工作人员，并明确各自岗位职责，进一步增强其教学管理的服务意识。

2. 抓好理、化、生实验工作。实验员要对本学期必做实验、选做实验、演示实验等汇总造表，注明实验计划和上课教师，保证实验开出率达到规定标准，保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。

3. 加强图书馆、阅览室建设，为师生提供更优良的借阅环境和条件。要向教师和学生及时提供新书、新杂志、新资料的信息，提高图书和杂志的利用率。继续办好读报栏、丰富师生的校园文化生活。

4. 规范信息技术设备的管理，重视技术课教学，完善校园网软件建设和学科网站建设，充分利用我校网络资源，提高教学质量。

主要工作安排：

二月份：

•  开学准备：各年级备课组教师教学计划的制定；图书资料

•  讨论、交流教学计划并付诸实施

•  召开家长会和开学典礼

•  组织高三年级一模考试及质量分析；制定二轮复习备考方案

三月份：

•  组织观摩课、示范课、公开课活动，落实听、评课制度

•  与教科室配合，组织“青蓝工程”教师结对活动

•  艺术学生专业测试后文化课辅导

•  组织学科竞赛

•  高一选修课工作安排

四月份：

•  青年教师达标课

•  阶段教学、常规落实情况反馈

•  高三高考体检及报名工作

•  学生评教

•  组织高一、高二期中考试，并以年级组为单位召开好教学质量分析会

五月份：

•  学生学习经验交流会及优秀试卷展评，落实学生规范答卷

•  教师教学经验交流会，展示错题档案、满分卷的落实情况

•  组织高三二模考试及质量分析，制定三轮复习备考方案

•  邀请市、县教研室领导来校会诊、指导教学工作

六月份：

•  高三高考

•  高一、高二期末复习考试

•  学生评教

•  教师千分计奖考核

•  各年级组、备课组教师撰写学期工作总结并着手制定假期辅导计划

•  组织暑假辅导

桓台二中教务处